從醫學角度探討香港特殊學習障礙(學障)問題 之三

其他種類的學習障礙及繼發性問題

陳作耘醫生

其他種類的學習障礙

1.          語言表達障礙

特殊學習障礙一般都會出現在一些言語表達能力笨拙的人身上。這些缺憾會影響語言 

多方面的表現︰包括在語音(說話的不同聲音)､語意(意思)､及語法等等，並呈現出言語

表達及理解障礙，從而影響其學術成就及社交的溝通能力。

2.          數學障礙

        數學障礙的成因可能源自以下幾種缺憾︰

=        欠缺直線思維方式及快速記憶已學的理論，如機械工程的運算所需者；

=        數學推算上的語言分析疑難；

=        利用視覺空間去理解一些數學概念及在複雜運算上解決疑難的能力

3.          非語言的學習障礙

a.          機能組織及協調障礙

       患有機能組織及協調障礙的人士，對於大小肌肉的操作､姿勢的控制及平衡､和書

       寫運用的技巧(即是在書寫時對紙筆的控制)都有困難，並且一般都被形容為「笨拙」；

b.     視覺空間的組織及感知障礙

        患者在理解空間關係､左右概念､以及非語言的感知組織(包括書寫與繪畫的能力) 方面均出現困難。

繼發性的問題

讀寫障礙與其他類型的特殊學習障礙都會引致不少繼發性問題。這些患者具有良好的智能，惟他們在一項或多項學習領域上各異的差劣成績，令人對他們充滿疑惑和誤解。以下是一些常見的繼發性問題︰

1.          隨著做功課的時間増加，患者的課餘活動及社交生活會相對減少而引致問題出現；

2.          父母與子女的關係惡化 -- 因督導功課而與雙親關係日差，並因學校的要求及子女學業成績不逮而引發與父母間的爭執；

3.          老師經常投訴表面發展正常的患者懶惰或反叛，並被學校及同學標籤為壞學生；

4.          這些兒童的自尊日漸受損，繼發性情緒及行為問題隨之而興，許多甚至輟學或荒廢學業，日後終成為問題青少年及失業人士。