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冠軍 胡娟怡(聖公會聖馬太小學)
學障人士未能組合「字」的不同部份，看起來像「散」開一般。有些同學不理解他們的困難，還會加以取笑。其實，只要我們對學障人士加一點關心和幫助，就可以共同建立一個共融的校園，快快樂樂地相處。 |
亞軍 吳鑽弟(深水埗街坊福利會小學)
因為有夥心，所以學會愛!正因為這份愛的存在，學校才變得更加美麗。 |
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季軍 招文軒(油麻地天主教小學 (海弘道))
小紅與小藍 |
優異獎 陳世杰(宣道會葉紹蔭紀念小學 )
讀寫障礙的歡樂世界，說「我」看見學障人士給同學罵，我感到他很慘，我才教他，將來他的腦部和我們一樣，她們可能後悔。最後他們很開心在生活。 |
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優異獎 鄺嘉怡(聖公會聖馬太小學)
有讀寫障礙的同學對於相近的字形，實在難以辨別，以致錯漏百出。我們可以利用一些圖案和字卡協助他們辨認文字，解決他們的困難。 |
優異獎 王銘軒(宣道會葉紹蔭紀念小學)
起初，主小角小光很灰心，他與到大榕樹，最後改變了他。 |
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優異獎 李雪喬(寶血會伍季明紀念學校(上午校))
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優異獎 陳曉儀(聖公會聖馬太小學)
有閱讀障礙的同學常會寫錯字及辦別不到文字的結果，但只要適合的方法和同學的協助，識字其實也可以無難度。 |
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優異獎 尹安渝(保良局梁周順琴小學上午校)
沒有障礙的歡樂校園 |
優異獎 龐建鏵(聖公會聖馬太小學)
在學習語文時，有讀寫障礙的同學難於理解文字的結構，導致成績很差，自信心低落。我們可以利用文字卡幫助他們辨別不同的英文字母及串字，協助他們提升自信。 |
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優異獎 尹可炘(保良局梁周順琴小學上午校)
讀寫無障礙，同學互幫助。 |
優異獎 潘嘉敏(保良局梁周順琴小學上午校)
接納與共融 |
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優異獎 蘇煒燊(大角嘴天主教小學)
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冠軍 莫哲昕(中華基金中學)
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亞軍 林煒婷(迦密中學 )
「我的讀寫障礙弟弟」透過家人的角度去知道讀寫障礙的人的生活及別人對他的接納。 |
季軍 黃煥章(英皇書院)
體諒與包容 |
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優異獎 周燕靖(沙田官立中學 )
小明因為有發展性協調障礙，所以經常跌倒。在陸運僧上，雖然他屢次跌倒，但得到同學和觀眾的支持後，終於完成賽事，還得到校長的勉勵，獲選為「最有毅力運動員」，而且令他重捨信心，感到很快樂。 |
優異獎 湯廣怡(真光女書院)
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優異獎 李頌揚(英皇書院 )
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優異獎 黃明輝(明愛馬鞍山中學)
我的創作意念主要是針對有特殊數學運算障礙的學童。由於這類學童在理解數學邏輯方面的能力比較弱，因此即使簡單的數學運算也未能掌握。我希望透過這幅漫畫，讓公眾人士多體諒及協助他們面對困難及挑戰，增強有特殊數學運算障礙的學童自信心。 |
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優異獎 鍾偉玲(迦密愛禮信中學)
在學校生活中，也有很多讀寫障礙的同學，無論如何也需要接納他們，如果說話方面出現障礙，可以嘗試用手寫，要令他們知道自己的讀寫障礙也能叮得到別人的接納和支持。 |
優異獎 莫頌欣(天主教普照中學)
故事有關小菁，他患上讀寫障礙，每次的默書都不合格，還被同學恥笑。不過，他身旁有很多朋友，支持他、鼓勵他、和他一起讀書 |
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優異獎 鍾欣殷(將軍澳官立中學)
關懷和接納學障人士。透過關懷和幫助，學障人士和普通人一樣快樂和正常地生活。我們切勿歧視他們 |
優異獎 張詠靄(賽馬會體藝中學)
頭三格帶出了患者在學校遇到的障礙，提升大眾對此病的認識。後五格繪畫了一位同學如何安慰及支持患者，並帶出作品主題 - 我們不應該以有色眼鏡去看讀寫障礙人士，而患者自己亦不應用有色眼鏡看自己，彼此要互相接納、和平共處。 |
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優異獎 張小清(文理書院(九龍))
「接納、共融 - 不難」-畫中說出如何接納他們的方法和他們一起學習，証明這樣做並不難。 |
優異獎 何嘉明(真光女書院)
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冠軍 李倩兒
一個有讀寫障礙的小朋友有很多困難不懂得解決，但在朋友的支持下，她積極面對困難，生活變得愉快。 |
亞軍 洪清雅
引導同學對障礙的好處，給予正確觀念對大眾應對有障礙的同學加以照顧及忍讓，並教導他們，帶予一個正面的讀書觀念。 |
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季軍 劉公翼
學障人士克服障礙應有的態度，與我們對待他們的態度，共融的定義，並不單統的給予協助。 |
優異獎 黃詠茵
讀寫障礙不是什麼可恥的事，大家應該多幫助、接納，其實他們都和普通人一樣，亦可以有共融、愉快的生活。 |
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| 優異獎 周炳光
利用一系列的符號為人物，表達有障礙的同學最需要的是關懷，利用最平常的午餐(亦表示學習)的情況，由同學的關心表達「共融」的主題。 |
優異獎 何雪華
就算有缺陷也要勇敢去面對，身邊的人也會體諒支持，互相包融和協助。 |
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優異獎 劉家穎
一個有閱讀障礙的小朋友，因遭酊別人取笑及沒有人理會、關心，而活於一個獨漠的世界。他擁有的歡樂世界就是獨自歡樂。藉此帶出這個訊息給大眾，讓他們多關注讀寫障礙的人士。 |
優異獎 賀文偉
由求學、大學畢業、社會工作至結婚組織家庭，四個階段，有讀寫障礙的朋友跟常人都要面對和適應。只要他們有恆心和決心，社會各階層市民給更多鼓勵及機會，他們未來的成就和貢獻可能超越常人。 |
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優異獎 葉慧靜
小女孩有數學障礙，而致數學成績不好，但終得到同學的關心而一起溫習數學。結果，障礙變為快樂 |
優異獎 林宜澤
小明每次測驗考試都成績不好，他雖然盡力去溫習，但每次成績都不理想，使老師說他不勤力，同學笑他蠢，後得到一個同學幫助，令他得到改善方法，得老師和同學讚賞，重拾自信 |
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優異獎 葉帶好
「愛」能衝破障礙︰讀寫障礙並不可怕，最重要的是「他」周圍有一群有愛心的人去幫助「他」融入社群。 |
優異獎 梁廣進
靠自己打破既有常規，使別人加以幫助和接納。 |
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